{"id":1154,"date":"2016-11-03T13:08:43","date_gmt":"2016-11-03T11:08:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.do-xs.de\/doku-klasse\/?p=1154"},"modified":"2018-05-23T13:26:15","modified_gmt":"2018-05-23T11:26:15","slug":"ist-vergangenheit-heilbar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.do-xs.de\/documasterclass\/ist-vergangenheit-heilbar\/","title":{"rendered":"Ist Vergangenheit heilbar?"},"content":{"rendered":"

Ein Wochenende und ein doppeltes Wagnis: Die doku.klasse diskutiert mit Rosa Hannah Ziegler \u00fcber ihr Projekt „Was sagt mir Eleonore?“<\/em>.<\/h4>\n

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Nach A Girl’s Day<\/em>, dem ersten Film von Rosa Hannah Ziegler mit Yasmin, brach die damals 19-J\u00e4hrige den Kontakt mit ihrer drogenkranken Mutter ab. Drei Jahre ist das her. <\/strong>Mittlerweile reden Tochter und Mutter wieder miteinander und treffen in Was sagt mir Eleonore <\/em>direkt aufeinander. Eine Herausforderung f\u00fcr alle Beteiligten. Obwohl sie nicht sichtbar werde, erz\u00e4hlt Rosa Hannah Ziegler im Workshop, sei sie trotzdem ein aktiver Part. \u201eIch habe die Erlaubnis, in das Gespr\u00e4ch einzugreifen, es zu lenken und durch Fragen vielleicht auch zu provozieren.\u201c Das geplante Wochenende steht unter der \u00dcberschrift: Kann man sich von der Vergangenheit erholen? Ist sie heilbar? Auf Yasmin und Eleonore wartet ein emotionales Wagnis mit offenem Ausgang.
Doch ob es dazu \u00fcberhaupt kommt, wird sich zeigen. Dies ist das Wagnis der Regisseurin. Ihr Plan B f\u00fcr den Fall, dass die Mutter doch nicht gefilmt werden will? Mehr Raum f\u00fcr Yasmin und ihre Erwartungen und Erinnerungen. \u201eSie ist eine starke Protagonistin und dadurch eine gro\u00dfe Sicherheit f\u00fcr den Film.\u201c<\/p>\n

In der Klasse gibt es Stimmen, die sagen, sie w\u00fcrden bei einer Begegnung, wie du sie zwischen Yasmin und ihrer Mutter planst, keine Kamera dabei haben wollen. Das w\u00e4re ihnen zu privat. Hat dich das \u00fcberrascht?
<\/strong>\"doku.klasse\"Das hat mich nicht \u00fcberrascht, da es ja wirklich ein sehr privater Moment ist. Aber gerade dieser Moment interessiert mich, das ist mein Ausgangspunkt. Und dann auch nat\u00fcrlich die \u00dcberlegung, wie man so einen Moment auf Augenh\u00f6he mit den Protagonisten filmisch darstellen kann f\u00fcr ein Publikum, ohne die Protagonisten vorzuf\u00fchren oder blo\u00dfzustellen.\u00a0Es ist sicherlich eine sehr emotionale, existenzielle Situation, in der Mutter und Tochter aufeinandertreffen. Und es ist, wie gesagt, auch sehr privat. Im Gegensatz dazu steht das \u00d6ffentliche. Der Dualismus von \u00d6ffentlichkeit und Privatheit ist etwas sich gegenseitig Bedingendes, einander Durchdringendes. Und der Dokumentarfilm benutzt in dem Fall diese Privatheit, um Erkenntnisse zu vermitteln. Versucht, da etwas zu transformieren, wenn es gl\u00fcckt. Dieser Moment soll Fragen aufwerfen. Nicht nur grunds\u00e4tzlich zum Thema des Films selbst, sondern auch beim Zuschauer, da diese Situation viele universelle Themen in sich birgt, die uns alle betreffen.<\/p>\n

Wie ist es f\u00fcr dich, in der doku.klasse mit jungen Menschen \u00fcber deinen Stoff zu diskutieren?
<\/strong>\"img_0273_klein\"F\u00fcr mich ist es sehr spannend, da ich bei den Jugendlichen ein sehr gro\u00dfes Interesse an dem Stoff sp\u00fcre, es viele Fragen und Anregungen gibt. Das hat mich best\u00e4tigt in der Idee einer Fortsetzung mit der Protagonistin. Auch wenn es ein Wagnis ist, da ja noch nicht klar ist, ob es dann wirklich zu einem Treffen zwischen der Protagonistin und Mutter kommen wird.<\/p>\n

Gibt es Beurteilungen oder Beobachtungen der Teilnehmer, die du besonders bemerkenswert findest?
<\/strong>Bemerkenswert find ich zu sehen, wie sich die Jugendlichen in die schwierige Welt der Protagonistin einf\u00fchlen k\u00f6nnen, obwohl die Workshopteilnehmer in komplett anderen Familienverh\u00e4ltnissen aufgewachsen sind. Auch dar\u00fcber haben wir gesprochen. Wie macht man das dem Publikum nicht Vertraute vertraut? Und wie wichtig ist \u00fcberhaupt Identifikation beim Film?<\/p>\n

K\u00f6nntest du dir vorstellen, mit der doku.klasse weiter an deinem Projekt zu arbeiten? Oder h\u00e4ltst du eine solche Form der Auseinandersetzung nur bis zu einem gewissen Stadium f\u00fcr praktikabel?
<\/strong>\"doku.klasse\"Im Stadium der Treatment-Finalisierung und Recherche halte ich es f\u00fcr sehr produktiv und anregend, sich \u00fcber die Filmidee im Rahmen eines solchen Seminars auszutauschen, weil es das Ganze noch einmal \u00f6ffnet. Die Perspektive von Au\u00dfenstehenden kann einen gedanklich weiterbringen, eine andere Sicht erm\u00f6glichen. Ich m\u00f6chte mit dem Film ja nicht nur ein erwachsenes Publikum erreichen, sondern gerade auch ein j\u00fcngeres, da es ja auch um eine j\u00fcngere Person geht.
Ich k\u00f6nnte mir gut vorstellen, auch eine Feinschnittsichtung mit der doku.klasse zu machen, um so auch \u00fcber die Wirkung des Schnitts und der finalen Narration zu sprechen. In der Schnittphase ist man ja als Regisseurin oft sehr mit dem Material verhaftet. Und ein Blick von nicht am Produktionsprozess Beteiligter, also ein Blick von au\u00dfen, kann da hilfreich sein.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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